მესამე დღის რეფლექსია
 დღეს განვსაზღვრეთ, თუ როგორ განუვითარო მოსწავლეებს XXI საუკუნის უნარ-ჩვევები. ამისათვის განვიხილეთ ბლუმის ტაქსონომია, რომელიც  შეუსაბამე ე.ს.გეგმაში მოცემულ მისაღწევ შედეგებს. განვიხილეთ კითხვის დასმის სტრატეგიები, რომელიც ხელს შეუწყობს მოსწავლეების გაააქრიურებას და მათ დაინტერესებას.

                                                    მეორე დღის რეფლექსია
მეორე დღეს სიღრმისეულად გავეცანი პროექტის მოთხოვნებს. გავიგე და განვსაზღვრე, თუ როგორ შეიძლება გავაუმჯობესო სასწავლო პროცესი. შევისწავლე, რატომ არის მნიშვნელოვანი მოსწავლესთვის და ჩემთვის  რეფლექსია, როგორ გავითვალისწინო მოსწავლეთა საჭიროებები რეფლექსიის გამოყენებით. გავიგე, რომ აუცილებელია გამოვყო დრო და გავაანალიზო სასწავლო პროცესი. მნიშვნელოვანია აღვნიშნო, რომ პროექტზე დაფუძნებული სწავლების სწავლებით მოსწავლეებს მივცემ საშუალებას თავისი ცოდნა განახორციელონ პრაქტიკაში.

                                                პირველი დღის რეფლექსია
ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების პროცესში. გავიგე, თუ რა მნიშვნელოვანია პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება გამოვიყენო სასწავლო პროცესში. როგორ განუვითარო მოსწავლეებს პრობლემის მოგვარებაზე გადაწყვეტილების მიღების უნარი, გონივრული ინიციატივის გამოვლენის უნარი, თანამშრომლობის უნარი, თვითშეფასების უნარი , სსსმ მოსწავლეებთან მეგობრობის და ზოგადად XXI საუკუნის უნარ-ჩვევები.ამით მოსწავლეები ისწავლიავ იმას, რაც პრაქტიკაში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოადგებათ.